Allons-y au concert! La musique calmante ou énergisante.

Cette semaine il n'y a pas de Boggle.

Les mots de la semaine:

la musique

une chanson

un concert

une affiche

un billet

l'aréna

acheter

un casse-croûte

le guichet

une commande

Activity 2:  Est-ce que tu aimes la musique calmante ou énergisante? (QDJ)

Minds on:  Look at the question.  What are the strategies that you use to understand the meaning.  “Est-ce que tu fais une connexion avec des mots en anglais?  Est-ce que tu vois de mots en français familières?  Est-ce que tu vois des petits mots dans le grand mot?  Pensez à un exemple de la musique calmante et la musique énergisante.  Tournez et parlez aux membres de votre groupe (ou à un partenaire).  Utilisez la phrase, ''J'aime la musique calmante.'' ou ''J'aime la musique énergisante."

Action:  Lisons le livre, La musique qui roule.  This is from Nelson Cultur-osité.

Predict what type of music is la musique qui roule ?  “Est-ce que c’est la musique calmante ou énergisante?  Pourquoi ?  Ah, parce que le garçon fait de la planche à roulette et c’est un sport avec beaucoup d’enérgie ?  Écoutez aussi l'histoire et la musique… quel est le nom du groupe?  Quel genre de musique est-ce que c’est?

Consolidation:  You should be able to identify the type of music and the group in the text.  You will be able to express your opinion and perhaps identify the traditional sounds of the group Swing.  Can you answer an exit slip asking ''Quel set le nom du group?'' and ''Quel genre de musique est-ce que c'est?''

We might reread the story if many students have issues understanding the text of the audiobook.

If you have access to Notebook software, you can look at the file below.

https://drive.google.com/file/d/0B43ouhP9FKzJaDdzX0JrNHo1azg/view?usp=sharing

The audio file is at the link below.  You can listen to the story on your own.  Try to listen for words you have heard before.  Much of the story takes place at school or at the concert.  There are some scenes at the beginning that are at a skate park.

https://drive.google.com/file/d/0B43ouhP9FKzJZkNlRXJjRi1BZ1U/view?usp=sharing
Open the file with the Google Music Player for Google Drive, if it does not work immediately.

Allons-y au concert! Quelle musique aimes-tu?

Boggle Board cette semaine:

Le thème: la musique

Les mots de la semaine:

la musique

une chanson

un concert

une affiche

un billet

l'aréna

acheter

un casse-croûte

le guichet

une commande

This is Laurie Tate-Sinclair's unit:  Au Concert

Summative Task: You and a partner(s) will role-play ordering concert tickets at the ticket counter– one/two concert-goers, one ticket agent.

Possible Success Criteria:      

·      Students can use polite greetings and language ·      Students can order a drink or a snack ·      Students can give details about the concert (artist, date, time, seat)

·      Students can ask simple questions to clarify the order ·      Students can answer simple questions that the ticket agent asks about your order ·      Students can “pay” for their tickets and snack at the counter

Activity 1: Quelle est ta musique préférée?  Quel genre de musique est-ce que tu préfères? 

Minds on:  You will brainstorm genres of music.  Come up with some success criteria, such as: you will be able to express, en français, what style of music you like, and what style you do not like.  Can you express yourself in French and stay on topic.  

Action:  With the use of Four Corners, Quatre Coins, see who like similar music to yourself.  Discuss artists of that genre of music.  Essayez de s'exprimer en français.  ''Quelle musique est-ce que la majorité de la classe aime?''  You move to a genre of music you do not like.  Discuss which genre ''la majorité de la class n'aime pas ou très peu''.  Do you know artists from this genre?  

Consolidation:  At the end, ''Montrez-moi ton pouce.''  Did you meet the success criteria for the lesson?

Carte de la Saint Valentin

Boggle Board cette semaine:

Mots/phrases de la semaine:
La Saint Valentin
L'amour/ être en amour
L'amitié/ami(e)
Aimer
Adorer
Le chocolat
Les fleurs
Un coeur
Penser
Offrir
Souhaiter
Gentil/gentille, beau/belle, impressionant(e), intelligent(e), attentif/attentive

Les cartes de la Saint-Valentin:
Cette semaine nous allons nous pratiquer à écrire en français.  Nous allons faire des cartes de la Saint-Valentin.  We are going to practice writing in French.  We are going to make Valentine's Day cards.  But:  Écrire 1 ou 2 phrases pour une carte de Saint Valentin, EN FRANÇAIS.  Goal:  Write 1 or 2 sentences for a Valentine's Day card, EN FRANÇAIS.

Le verbe AIMER peut être utiliser en deux façons.  Il peut être pour les amitiés ou pour les amours.  You can use AIMER two ways, for "like" and "love".  It can be used for friendships or for loves.  Le verbe ADORER c'est quand tu aimes quelque chose tellement.  ADORER means to "love" or "adore".

Je t'aime:  I like you or I love you.
Je t'adore:  I adore you or I love you.

Modèle:
Voici quelques exemples des phrases sur les cartes de Saint Valentin.

Écrivons ensemble:
Nous allons écrire des phrases simple, ensemble.  Sujet, verbe, détailles.  Vos phrases vont dire pourquoi tu aimes ton ami(e).  Your sentences will say why you like your friend.

Here is a link to the handout.  Voici un lien pour la fiche.

https://docs.google.com/document/d/1KwEWv4AxWtHpza_aRrm6RhaJTZS9w4_6sJZSz57sx6Y/edit?usp=sharing

Écrivez avec de l'aide:
Vous allez écrire vos propres phrases avec l'aide de l'enseignante.  You will write your own sentences with help from the teacher.  You will be asked to edit your work, and add some details.

Écrivez toute seule:
Vous allez écrire vos phrases sur une feuille de papier décorer pour la Saint Valentin.

Thème: Carnaval d'hiver

Voici les mots de Boggle de la semaine dernière.  Il y avait 225 possibilités.  Voici quelques mots communs:  INJURIE, INJUSTE, JURISTE, AVOUER, INJURE, IVOIRE, MIJOTE, MISTER, PLUTON, PONTER, SAVOIR, SOURIE, VISUEL, VOISIN, AVISO, AVOIR, AVOUE, JUSTE, LUIRE, NOTER, OSIER, OUSTE, PLEUR, PLEUT, PLOTS, PLUIE, PONTS, RELUT, SOURI, VASTE, AOUT, AVIS, JURE, JUTE, LEUR, LEUS, LOTS, MISO, NOTE, OUIR, PLUS, POTS, RIEL, RIOS, SIRE, SOIE, SOIR, SOUE, SOUL, STOP, SUER, SUIE, SURE, TUER, VISA, VOIE VOIR, VOIS, VOUE, VOUS, IRE, JUS, LEU, LOT, LUE, LUI, LUS, MIN, OIE, OLE, ONT, OTE, OUI, RUE, SIR, SOI, SOU, SUR, TEL, TER, TON, TOP, TUE, USA, VAS, VIN, VOS, AS, ET, EU IN, LE, LU, MI, NI, SI, TU, VA, VS

Encore, ce n'est pas tous les mots, mais c'est une idée de ce que tu peux trouver.

Boggle Board cette semaine:
Le thème est les sports d'hiver.

Les mots/phrases de la semaine (thème:  le carnaval d'hiver et la St. Valentin):
Le Carnaval:
La course en traîneaux à chiens
La course en canot
La cabane à sucre
Les sculptures de neige
Faire les crêpes

Le carnaval de Québec:
Pour les deux prochaines semaines, la ville de Québec célèbre l'hiver avec un carnaval.

Voici le bonhomme du carnaval.

C'est une célébration avant le temps de carême.  It is a celebration before Lent.  Il y a des sports d'hiver, des sculptures de neige, et des activités puisées dans le monde de vie folklorique québecois, comme la course en canot et la course en traîneaux à chiens.  There are winter sports, snow sculptures, and activities from the world of Quebec culture, like canoe races and dogsled races.

Voici un lien avec un vidéo sur les rues carnavalesques.  Here's a link to a video showing the streets of Quebec during Carnaval.

http://carnaval.qc.ca/blog/video/les-rues-carnavalesques/

Il y a aussi un lien pour la chanson du carnaval.

http://youtu.be/v2Vi48qKEWg

Les parole se trouvent ici:

http://www.rockdiscography.com/list/lyrics/chansonducarnavaldequebec.txt

C'est une chanson de 1956, mais on la chante tous les ans au carnaval.

Le jour de la marmotte

Le 2 février est le jour de la marmotte.  Si la marmotte voit son ombre, il y aura un autre six semaines d'hiver.  Si la marmotte ne voit pas son ombre, le printemps va arriver plus tôt.  Ici, l'hiver a commencé le jour d'Halloween.  J'espère qu'il fera nuageux demain.

Le site, Cahiers d'activités N.G. a une activité sur le jour de la marmotte, gratuite.

Cliquez sur le lien pour trouver le fiche.

http://www.cahiersng.com/freebies/jour-marmotte/

Cette année, il y a une journée pédagogique le 2 février mais nous allons lire l'histoire mardi, pendant la classe de français.